Financiado pela Fundação Nuffield, o estudo confirma que os genes que uma pessoa herda diretamente têm maior probabilidade de contribuir para suas conquistas na educação. Mas os genes dos pais que não são herdados diretamente, mas ainda moldaram os próprios níveis de educação dos pais e subsequentemente influenciaram o estilo de vida e o ambiente familiar que oferecem aos filhos, também são importantes e podem afetar o desempenho de uma pessoa na escola e fora dela.

O estudo, uma revisão sistemática e meta-análise de evidências anteriores de impactos genéticos nos resultados educacionais, foi publicado hoje no American Journal of Human Genetics .

Os filhos se parecem com os pais por causa da natureza (os genes que herdam) e da criação (o ambiente em que crescem). Mas os efeitos da natureza e da criação estão interligados.

Cada mãe e pai passam metade de seus genes para seus filhos e, embora a outra metade de seus genes não seja transmitida, eles continuam a influenciar as características dos pais e, por fim, a influenciar as características dos filhos. Por exemplo, pais com maior propensão genética para aprender podem ter maior interesse em atividades como a leitura que, por sua vez, nutrem o aprendizado de seus filhos.

Esse conceito – quando os genes dos pais influenciam os resultados de seus filhos moldando o ambiente que eles fornecem para eles – é chamado de nutrição genética. Ele descreve como os genes dos pais indiretamente as características de seus filhos.

Para o artigo atual, os pesquisadores revisaram e analisaram 12 estudos em vários países e usaram um método chamado pontuação poligênica para estudar a influência de milhões de variantes genéticas no desempenho educacional em quase 40.000 pares de pais e filhos.

Os pesquisadores descobriram que a criação genética teve cerca da metade do impacto sobre o sucesso na educação do que a herança genética.

Os efeitos genéticos da criação capturados pelas pontuações poligênicas nos estudos explicaram pelo menos 1,28% da variância nos resultados educacionais, enquanto os efeitos genéticos diretos explicaram pelo menos 2,89% da variância nos resultados educacionais.

Os pesquisadores dizem que as descobertas estão subestimadas, uma vez que as pontuações poligênicas capturam apenas uma fração da herdabilidade nos resultados educacionais; os efeitos genéticos reais poderiam ser várias vezes maiores, mas os efeitos genéticos diretos provavelmente ainda seriam quase o dobro dos efeitos genéticos de criação.

O pesquisador principal, Dr. Jean-Baptiste Pingault (UCL Psychology & Language Sciences), disse: “Descobrimos que a nutrição genética tem um efeito significativo no desempenho educacional de uma criança. Os efeitos foram principalmente para a educação de seus pais e como ela influencia o ambiente que eles fornecem.

“Também descobrimos que pais e mães tiveram efeitos de criação genética semelhantes, sugerindo que ambos os pais são igualmente importantes na formação e promoção de um ambiente favorável para a aprendizagem de uma criança.

O pesquisador principal, Dr. Jean-Baptiste Pingault (UCL Psychology & Language Sciences), disse: “Descobrimos que a nutrição genética tem um efeito significativo no desempenho educacional de uma criança. Os efeitos foram principalmente para a educação de seus pais e como ela influencia o ambiente que eles fornecem.

“Também descobrimos que pais e mães tiveram efeitos de criação genética semelhantes, sugerindo que ambos os pais são igualmente importantes na formação e promoção de um ambiente favorável para a aprendizagem de uma criança.

“É realmente importante entender como o nível de escolaridade (anos de escolaridade, grau mais alto obtido) e o desempenho (notas e notas obtidas) são transmitidos às famílias e como esse conhecimento pode nos ajudar a quebrar os ciclos de desvantagem entre as gerações.”

O primeiro autor do artigo, Dr. Biyao Wang (UCL Psychology & Language Sciences) disse: “Ainda é muito cedo para dizer se o mais importante é o que acontece dentro da família (como pais lendo para seus filhos) ou fora da família ( como pais escolhendo a melhor escola e atividades).

“Em seguida, esperamos descobrir por quais caminhos a nutrição genética opera, se ela muda durante os diferentes estágios de desenvolvimento, e identificar quais aspectos do ambiente são mais importantes. Isso será fundamental para projetar novas intervenções para encorajar e apoiar todas as crianças a terem sucesso. ”

Financiamento: O estudo foi conduzido por pesquisadores da UCL, King’s College London e das Universidades de Leicester, Bristol e Oslo, e foi apoiado pela Nuffield Foundation, Wellcome, Economic and Social Research Council e Medical Research Council.

Fonte: UCL

Pesquisa Original: “Robust genetic nurture effects on education: A systematic review and meta-analysis based on 38,654 families across 8 cohorts”

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